Progetto
Negli ultimi anni numerosi studi hanno affrontato il problema dell’Early school leavers (ESL): tra le cause investigate sull’ESL è emerso che la bassa autostima sembra ostacolare la capacità di risolvere i problemi. Esiste chiaramente la necessità che il sistema educativo offra alternative condivise per prevenire il prematuro abbandono scolastico. Le cause dell’ESL sono principalmente dovute a situazioni che comprendono la famiglia e la scuola, in relazione a tutte le aree socio-pedagociali che includono la capacità di raggiungere determinati standard educativi identificati come modelli referenziali.
I fattori che causano l’abbandono del contesto educativo derivano da difficoltà di apprendimento esistenti sin dai primi anni di scuola, da una pianificazione inadeguata o assente del tempo libero e individuale, unita a una partecipazione limitata alle attività svolte nell’ambito scuola. In alcuni casi, le scarse abilità verbali sono associate a questi fattori. Per tutta la vita, la capacità di apprendere in modo continuo e autonomo è elencata come un prerequisito per l’inclusione sociale. Questo dà alla scuola il compito di fornire agli studenti strumenti intellettuali e capacità per affrontare la vita.
Le capacità razionali ed emotive rappresentano un valore sociale e politico significativo, date le condizioni di elevata disoccupazione dei giovani e l’intensificazione di concorrenza tra persone e paesi.
L’abbandono scolastico precoce è un ostacolo alla crescita e all’occupazione per i paesi dell’UE, ostacola la produttività e la competitività e alimenta la povertà e l’esclusione sociale.
Con questa forza lavoro in calo, l’Europa deve sfruttare appieno le sue risorse umane.
I giovani che abbandonano prematuramente l’istruzione e la formazione sono tenuti a mancare di competenze e qualifiche e ad affrontare problemi seri e persistenti sul mercato del lavoro.
Il progetto intende sviluppare e diffondere un metodo pedagogico innovativo, basato sulla centralità degli alunni e sulle loro esigenze e richieste emotive, con l’obiettivo di prevenire e/o affrontare il fenomeno dell’abbandono scolastico.
L’obiettivo è quello di sviluppare un modello unico abbastanza flessibile da adattarsi ai contesti e alle condizioni specifici delle diverse regioni e situazioni individuali.
Il progetto LIKE fa il punto sui risultati ottenuti attraverso l’espansione del progetto School Still Plays (SSP) e, in particolare, l’approccio metodologico adottato per lo sviluppo del kit di insegnamento (manuale e tutorial) basato sulle abilità della vita, che è stato adottato nelle scuole identificate dalla partnership per il sperimentazione.
